МОДЕЛЬ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ КРЕАТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ

Автор(и)

  • Margarita Shkabarina Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука, Україна

DOI:

https://doi.org/10.25128/2415-3605.17.2.12

Ключові слова:

модель, компоненти моделі, педагогічна креативність, майбутній педагог

Анотація

Запропоновано модель розвитку педагогічної креативності майбутніх учителів початкової школи у процесі вивчення фахових дисциплін. Визначено основні структурні компоненти авторської моделі: цільовий, методологічний, ціннісно-мотиваційний, змістовий, організаційно-процесуальний, результативний. Теоретично обґрунтовано зміст кожного блоку. Охарактеризовано методологічні підходи і принципи, що найбільш оптимально забезпечують розвиток педагогічної креативності. Запропоновано комплекс педагогічних умов для розвитку досліджуваної якості. Розкрито етапи розвитку педагогічної креативності, сформульовано їхні завдання, зміст, прогнозований результат. Представлено інноваційні технології навчання, засоби, що сприятимуть досягненню мети моделі. Розкрито ціннісно-мотиваційні орієнтири студента з високим рівнем педагогічної креативності. З’ясовано, що вказана модель сприяє розвитку показників когнітивного, особистісного, мотиваційно-емоційного і діяльнісного критеріїв педагогічної креативності майбутнього педагога школи першого ступеня.

Біографія автора

Margarita Shkabarina, Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка С. Дем’янчука

аспірантка

Посилання

Bila knyha natsionalnoyi osvity Ukrainy [White Book of National Education of Ukraine]; za red. V. H. Kremenya. Kyiv, 2009. 185 p.

Honcharenko S. U. Pedahohichni doslidzhennya: metodolohichni porady molodym naukovtsyam [The pedagogical research: methodological advice to young scientists]. Kyiv; Vinnytsya: DOV «Vinnytsya», 2008. 278 p.

Dychkivska I. M. Innovatsiyni pedahohichni tekhnolohiyi: navchal'nyy posibnyk [Innovative educational technology: study letter]. Kyiv, Akade Akademvydav, 2004. 352 p.

Dunayeva O. M. Osobystisno oriyentovanyy pidkhid yak pedahohichna umova formuvannya pedahohichnoyi kreatyvnosti maybutnikh uchyteliv u protsesi profesiynoyi pidhotovky [Learner-centered approach as a pedagogical condition of formation pedagogical creativity of future teachers during training] // Materialy II Mizhnarodnoyi naukovo-praktychnoyi konferentsiyi «Suchasni naukovi doslidzhennya – 2006». Vol. 6. Dnipropetrovsk: Nauka i osvita, 2006. PP. 48–51.

Kremen V. Pedahohichna synerhetyka: ponyatiyno-katehorial'nyy syntez [Educational Synergetics: conceptual and categorical synthesis]. Teoriya i praktyka upravlinnya sotsial'nymy systemamy. 2013. Vol. 3. PP. 3–19.

Nahach M. V. Pidhotovka maybutnikh uchyteliv u shkolakh profesiynoho rozvytku v SShA: avtoref. dys.kand. ped. nauk [Training future teachers in schools for professional development in the USA]. Kyiv, 2008. 21 p.

Vynoslavska O.V., Breusenko-Kuznyetsov O. A., Zlyvkov V. L., Apisheva A. Sh., Vasylyeva O. S. Psykholohiya [Psychology]. K.: Firma «INKOS», 2005. 350 p.

Tkachenko L. I. Synerhetyka u pedahohitsi: prakseolohiya tvorchosti [Synergetics in pedagogy, praxeology of creativity]. Aviable at: http://eprints.kname.edu.ua/39141/1/130-136.pdf.

Fitsula M. M. Pedahohika vyshchoyi shkoly: navch. posibnyk [Pedagogy of higher education: training manual]. Kyiv: Akademvydav, 2010. 454 p.

Khymynets V. Kompetentnisnyy pidkhid do profesiynoho rozvytku vchytelya [Competence approach to the professional development of teachers]. Aviable at: http://zakinppo.org.ua/2010-01-18-13-44-15/233-2010-08-25-07-10-49.

Shevchuk S. S. Innovatsiyni pidkhody do navchannya profesiyi: metod. posibnyk [Innovative approaches to teaching profession: methodological guide]. Donetsk: IPO IPP UMO APN Ukrainy, 2009. 117 p.

##submission.downloads##

Як цитувати

Shkabarina, M. (2017). МОДЕЛЬ РОЗВИТКУ ПЕДАГОГІЧНОЇ КРЕАТИВНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, (2), 89–95. https://doi.org/10.25128/2415-3605.17.2.12

Номер

№ 2 (2017): Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка

Розділ

Професійна освіта

Ліцензія

Авторське право (c) 2017 Margarita Shkabarina

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

    1. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

  1. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).