ЗАСТОСУВАННЯ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ДОСВІДУ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ

Автор(и)

  • Victoria Barkasi Миколаївський національний університет ім. Василя Сухомлинського, Україна
  • Maria Kazakova Миколаївський факультет морського та річкового транспорту КДАВТ, Україна
  • Tetiana Filippyeva Миколаївський національний університет ім. Василя Сухомлинського, Україна

Ключові слова:

європейського досвід, інформаційне суспільство, проект TEMPUS, змішане навчання, модуль

Анотація

Визначається роль європейського досвіду при підготовці майбутніх учителів іноземних мов в сучасному інформаційному суспільстві. Розглядається важливість застосування міжнародних зв'язків в галузі освіти. Стверджується, що вивчення досвіду освітніх систем передових європейських держав дозволяє критично підходити до проблем освіти в Україні. Висвітлюється, як участь у виконанні TEMPUS-проекту «Вдосконалення викладання європейських мов на основі впровадження онлайн-технологій (змішаного навчання) до підготовки вчителів» кафедри англійської мови і літератури Миколаївського національного університету імені Василя Сухомлинського може стати ефективним засобом для вдосконалення підготовки майбутніх учителів іноземних мов.

Біографії авторів

Victoria Barkasi, Миколаївський національний університет ім. Василя Сухомлинського

кандидат педагогічних наук, доцент

Maria Kazakova, Миколаївський факультет морського та річкового транспорту КДАВТ

викладач

Tetiana Filippyeva, Миколаївський національний університет ім. Василя Сухомлинського

кандидат педагогічних наук, доцент

Посилання

Zakon Ukrayiny «Pro vyshchu osvitu» [The Law of Ukraine "On Higher Education"]. Available at: http://vnz.org.ua/zakonodavstvo /111.

Koziyevs'ka O. Stratehiyi internatsionalizatsiyi vyshchoyi osvity: mizhnarodnyy dosvid ta ukrayins'ki perspektyvy [Strategies for internationalization of higher education: international experience and Ukrainian prospects]. Vyshcha shkola, 2012, vol. 7, pp 30–39.

Stepko M. Svitovi tendentsiyi rozvytku system vyshchoyi osvity ta problemy zabezpechennya yakosti y efektyvnosti vyshchoyi osvity v Ukrayini [Global trends in the development of higher education and problems of providing quality and efficiency of higher education in Ukraine]. Vyshcha shkola, 2013, vol. 7, pp 13–22.

##submission.downloads##

Опубліковано

2016-12-19

Як цитувати

Barkasi, V., Kazakova, M., & Filippyeva, T. (2016). ЗАСТОСУВАННЯ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ДОСВІДУ У ПРОЦЕСІ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка, (4), 150–156. вилучено із http://nzp.tnpu.edu.ua/article/view/94632

Номер

№ 4 (2016): Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка

Розділ

Вивчаємо досвід

Ліцензія

Авторське право (c) 2016 Victoria Barkasi, Maria Kazakova, Tetiana Filippyeva

Creative Commons License

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Автори, які публікуються у цьому журналі, погоджуються з наступними умовами:

    1. Автори залишають за собою право на авторство своєї роботи та передають журналу право першої публікації цієї роботи на умовах ліцензії Creative Commons Attribution License, котра дозволяє іншим особам вільно розповсюджувати опубліковану роботу з обов'язковим посиланням на авторів оригінальної роботи та першу публікацію роботи у цьому журналі.

    1. Автори мають право укладати самостійні додаткові угоди щодо неексклюзивного розповсюдження роботи у тому вигляді, в якому вона була опублікована цим журналом (наприклад, розміщувати роботу в електронному сховищі установи або публікувати у складі монографії), за умови збереження посилання на першу публікацію роботи у цьому журналі.

  1. Політика журналу дозволяє і заохочує розміщення авторами в мережі Інтернет (наприклад, у сховищах установ або на особистих веб-сайтах) рукопису роботи, як до подання цього рукопису до редакції, так і під час його редакційного опрацювання, оскільки це сприяє виникненню продуктивної наукової дискусії та позитивно позначається на оперативності та динаміці цитування опублікованої роботи (див. The Effect of Open Access).